我老说学校是老师的学校，不是校长的学校。校长可以走马灯似的换，但老师却需要长时间在一所学校里工作。虽说有人说好的校长是一所好的学校，但我认为是好的老师造就了好的学校，进一步说是好的老师成全了好的校长。没有好老师，所谓好学生、好校长、好学校都是一句空话。同样的，好的学校成就了好的老师，好的老师培养了好的学生。
好的老师也有惰性，怎样调动其发挥最大潜能，就是校长的本事。但任何管理和措施都需建立在为了教师的基础上。只要是为了教师，教师就愿跟你干；只要是违背教师利益，再强的管理，再毒的语言只能是能是南辕北辙。为了教师---提高教师---管理教师---成就教师---成就学生---成就学校永远是学校运行不变的轨迹
为了教师根本的在于为了教师的精神利益。有个被尊重，和谐的工作环境，工作也就积极了，这就是精神利益。动辄训斥教师的领导，永远是管理的门外汉。精神是人的魂，教师是靠精神工作的，缺了作为靠山的人文关怀咋行呢？因此，充满人文关怀的学校人际关系永远应该是学校的主旋律。
教育的根基
社会发展和文明进步的根基在教育。教育通过对人的教养和培育，满足社会发展的各类人才需要。教育通过教育者深具影响力的现实工作影响着一代代学生的走向、家长的走向和社会的走向。因此，教育最根本的因素在于关注人的活动，教育绝对不应该是仅仅只关心分数的教育。山东茌平县杜郎口中学提倡的“以人为本、关注生命”的教育理念，“搬走讲桌，舞台还给学生”的“三三六教学模式”，不仅仅是一场教育教学方式的变革，更深刻的是对生命的尊重、关注和培养，是更高层次上对生命的引导点拨和正本清源。那种培养学生“自主自信、自强不息的性格；勇敢有为、探索创新的精神；团结合作、服务奉献的品质”，成为莘莘学子们永留心中的记忆和永远践行的宗旨。回归到生命本身，关注人的成长，关注品行的教养，关注人的习惯的培养，关注人创新精神和思考能力的教养，才会使教育真正成为社会发展和文明进步的基石。
让友爱、激情和梦想成为校园生活的主旋律。
学校从学习共同体、教学共同体走向精神共同体不仅是一所学校办学层次的跨越式提升，更重要的是需要全体师生的不懈努力和精心呵护。
开教师会，尤其是开全体教职工大会，不仅是传达上级精神，安排学校工作，更主要的是展示会议主持者技能的重要阵地。好的教职工会一是要明确会议方向，贯彻上级精神；二是要经过精心准备，做到言之有物，言而有意；三是要准确定位，千万别以为自己什么都知道，要知道校长不是万能的，教师不是无知的，职工不是无能的。四是要注重讲话艺术，注重激励教师、鼓舞士气、凝聚人心。五是要控制好时间，讲求开会效率，切莫漫无目的过了自己的讲话瘾，使教师在厌烦、焦虑和不安中度过漫漫长会。
许多人总喜欢用政治来框范教育，让教育成为政治的衍生。殊不知，当一名普通教师因为冠冕而失去了教育激情，才是真正值得惋叹的；当一名教育专家因为功名而失去了三尺讲台，才是真正让人可惜的；当一名教育管理者因政务而陷入平庸，才是真正值得扼腕的。
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